一、引言

在这充满活力的幼儿园里，孩子们不仅学习知识，更学会了感悟生活。古诗词作为文化的瑰宝，为他们提供了一种独特的语言表达方式，让他们能够通过吟诵来表达自己的情感和想法。在这里，我们将探索如何利用这些古诗让孩子们更好地理解和运用它们。

二、启蒙之作 —— 《学堂》

《学堂》中提到的“窗含西岭千秋雪”，描述了学校门前的景象，这正是我们幼儿园希望给孩子们营造的一个环境——既有知识传授，又有自然美景欣赏。通过阅读这种作品，孩子们可以学习到如何观察周围的事物，并将其融入日常生活中。

三、游戏与乐趣 —— 《游园无事春又暖》

这个段落我们可以选择一些带有游戏元素的古诗，如《游园无事春又暖》，其中“花下调笛影斜阳”描绘了一幅生动的情景。通过这样的内容，可以激发孩子们对自然美好的兴趣，同时也能培养他们对于音乐和艺术的热爱。

四、友谊与分享 —— 《山行》

在《山行》这首诗中，“两岸猿声啼不住”，展现出一种人与自然共处的情境。这不仅让我们思考人类社会中的友谊，也为幼儿园里的同伴关系提供了丰富的话题点，让孩子们学会珍惜彼此之间的关系。

五、勇气与挑战 —— 《登鹳雀楼》

面对未知或困难时，勇气总是一把明灯指引前行。在《登鹳雀楼》的最后，“举头望山月半夜”，表现出了站在高处俯瞰世界的心态，这也是一个值得我们深思的问题：勇敢面对每天所遇到的挑战，即使是在小小的心灵里，也要有一颗坚强的心去迎接新的体验。

六、成长与梦想 —— 《归去来兮_

“归去来兮辞”是一首赞扬退隐田野生活的人生哲学，而对于年轻的一代来说，它意味着追求个人的梦想和理想。在幼儿园，我们鼓励每个小朋友都有自己的梦想，无论是成为科学家还是画家，每个人都应该找到属于自己的道路，不断努力向上。

七、大自然之美 —— 《静夜思》

李白在他的《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜。”这句诗勾起人们对大自然之美的一种渴望，在幼儿园教育中，我们经常组织户外活动，让孩子们亲近大自然，从而培养他们保护地球这一重要责任感。

八、教育理念 —— 《滕王阁序_

陶渊明在他的著名文篇《滕王阁序》中提到：“子孙满堂非累赘”。这是他关于教育理念的一种体现，即子孙辈应当受到良好教育，以便于未来承担更多责任。这样一个积极向上的价值观，也应被我们的后代接受并实践起来。

九、小我的大我 —— _<水调歌头>

水调歌头中的“千丝万缕皆系心”，以微妙的情感描绘出人性内涵。一方面，小孩需要学会关注自己内心的声音；另一方面，他们也需要了解到自己是一个不可分割的小部分，是整个人类共同体的一个组成部分。这就是小我的大我，对待自我的同时，要考虑到集体利益以及社会责任。

十、新时代新风尚 —_ <江畔独步寻花>

从历史悠久的地球看今朝，再次回味那些曾经流传千年的佳话，那些故事告诉我们，有时候最简单的事情往往最能触及人心。而今天，我们也有很多现代化的手段，比如科技设备等，可以帮助我们的学生更加直接地联系历史，用数字手段展现在眼前，使学习变得更加直观易懂。这样一来，就能让这些古老而伟大的思想得到更新再生，在新时代继续闪耀光芒。