在这个快节奏的时代，我们常常被现代化的生活方式所淹没，不时会有人提醒我们要珍惜和传承我们的文化遗产。作为一名教师，我深知如何将这份重视融入到孩子们的学习中尤为重要。因此，在我的一个幼儿园工作期间，我们启动了一个创新的项目——“三岁学旧文”，旨在通过对幼儿进行古诗诵读训练来培养他们的语言能力和文学素养，同时也让他们对中国传统文化有更深刻的了解。

项目背景

在全球化的大潮中，随着互联网、电子游戏等现代娱乐产品的普及，许多孩子都沉迷于这些高科技设备上。这种现象不仅影响到了孩子们的心理健康，也使得一些基本的人文关怀如文学教育受到了威胁。在这样的背景下，让3岁的小朋友接触到古诗，这无疑是一项挑战，但也是我们必须面对的问题。

实施策略

为了确保项目能够顺利进行，我们制定了一系列详细策略：

选材精准：首先，我们选择了一些适合3岁小朋友理解和记忆的简短古诗，如《春江花月夜》、《碧落黄泉》等。这类作品具有鲜明的情感色彩且结构简单，便于小朋友掌握和表达。

分段教学：由于3岁孩子们注意力集中程度有限，每次课堂只教授一两句，然后通过游戏或互动环节加深记忆。

活体演示：每位老师都会自己准备一副相应内容的手势或者动作，以此来帮助学生更好地理解诗意，并增加课堂上的趣味性。

家校合作：我们鼓励家长参与课程，并提供相关材料，让家庭成为学习过程的一部分，从而形成良好的家庭环境支持系统。

反复强化：每个星期末，小朋友会有专门针对之前学习内容进行复习测试，即使是在假期里，他们也需要不断地回顾所学以巩固记忆力。

评估与反馈: 在每次课后，都会有一定的评估环节，通过观察、问答以及表现来给予反馈指导，使之更加符合年龄特点发展需求。

跨学科融合: 除了语文，还结合绘画、音乐等多种形式，将 古诗与其他艺术形式相结合，让孩子们从不同角度去理解并表达其内涵，为其丰富知识体系同时增添美感享受感受机遇。

当然还需要考虑的是心理安全环境，对于可能出现的情绪波动及焦虑情绪做出妥善处理，以保证学生的心理健康成长。

9 最后的关键是耐心，因为这是任何改变开始的地方，无论是在学校还是家庭里，要让这个想法变为现实，需要时间和持续努力。

10 最后不要忘了庆祝成功，每一次小孩完成某个难度较大的部分，就应该得到奖励，这样可以激发他们继续前进欲望。

结果展示

经过几个月的坚持与努力，现在我可以看到结果了。一群曾经不懂什么是“曲终人散”的三四岁的小伙伴，如今已经能够流畅朗朗地背诵起几句唐代人的绝妙佳话。虽然速度慢，但是声音清晰，是如此纯真的童音，它带来的不是只是听觉上的愉悦，而是一个全新的世界，一片充满未知又神秘的地球，是一种独特的情感体验。而这一切都是因为"三岁学旧文"这一计划巧妙地将历史与未来紧密相连，从而开启了宝贵的人生旅程。此举不仅提升了学生对于中文语言本身功能性的认识，更重要的是它赋予他们一种自信，有助于塑造积极向上的人生态度，为未来的学习奠定坚实基础。