在小学教育的课程体系中，古诗大全占据着一席之地，它不仅是文化传承的重要载体，也是培养学生文学素养、提高语言表达能力的有效工具。特别是在1-6年级，这段时期对于孩子们来说，是学习和掌握基本文化知识、习惯良好生活方式、形成正确价值观念的关键阶段。在这个过程中，通过学习《三字经》到唐诗宋词等内容，小学古诗大全发挥了不可或缺的作用。

首先，从历史文化角度来看，小学1-6年级学生应该掌握一个完整的小学古诗大全，因为它能够帮助他们了解中国几千年的历史和文化发展历程。《三字经》作为我国最早的一部儿童读物，其简洁明快的情节和浅显易懂的情感表达，对于幼小的心灵有着特殊意义。而唐代以后的各个朝代都有自己独特而丰富的文学成果，如李白、杜甫等人的作品深刻反映了当时社会状况，为后世留下了一面镜子，让我们可以回顾历史与时代。

其次，从语言艺术角度考虑，小学古诗大全中的每一首作品都是汉语文学宝库中珍贵的瑰宝，它们蕴含着丰富的人生智慧，不仅能增强学生对中文语言的理解，更能激发他们对美好事物追求不懈的心理状态。例如，《出塞》的开篇“马蹄鸣鞭响”即使在现代人耳边听去也令人心动，而“行住寻访游”的意境则让人仿佛置身其中，感受那份悠然自得之情。

再者，从实际教学应用上看，小学老师往往会将这些古典文言文融入日常教学，使其成为课堂上的活力点。此外，还可以通过音乐朗诵、小组讨论等多种形式，让孩子们更加积极参与进来，从而提升课堂氛围，加深记忆效果。比如，可以选取一些具有浓郁地方特色的小曲，如江南水乡中的“渔家女”，或者北方草原上的“月光下的羊群”，通过这样的方法，不仅能够激发学生兴趣，而且还能让他们认识到不同地区间相互交流与影响的情况。

最后，由于时代变迁，我们现在已经进入了信息化社会，对于新时代的小学生来说，他们需要的是一种全面的教育，其中包含对传统文化与现代科技相结合的能力。这就要求小学教育系统在教授小学1-6年级学生时，要注重整合资源，将大量优秀的小说、戏剧、电影等元素引入教材，以此为窗口，让孩子们从接触到的材料中汲取营养，并用自己的方式进行创造性思考。这一点对于培养具有创新精神和实践能力的人才至关重要。

综上所述，小学1-6年级教师应当把握这一机遇，将广泛而精彩纷呈的小学古诗大全作为教学手段，用以启迪思维、塑造品格并促进综合素质发展。这不仅是一种知识传授，更是一种情感共鸣与精神寄托，是学校教育向更高层次转变的一个标志性事件。