在当今快节奏的社会中，孩子们的生活节奏越来越快，他们对于新鲜事物的接受能力和适应力都在不断提高。因此，在幼儿教育领域，尤其是早教阶段，对于孩子们进行全面而深入的文化教育变得尤为重要。其中，将古诗融入到幼儿早教中，可以帮助孩子们从小就接触到中国传统文化，不仅能够培养他们对文学艺术的兴趣，还能增强他们的情感表达能力和语言文字功底。

一、为什么要将古诗融入幼儿早教

首先，通过学习古诗可以让孩子们了解中国历史上的文人墨客，以及他们所创作的作品背后的历史背景和社会环境，这有助于培养孩子们对中华民族精神和文化传统的认同感。其次，古诗中的韵律、押韵等元素能够锻炼孩子们的声音美感，从而提高他们唱歌、朗诵等方面的表现能力。此外，由于大多数古诗具有丰富的情感内涵，它可以作为一种情感共鸣工具，让孩子更好地理解并表达自己的情绪。

二、如何将百首古诗融入学前班教学

选择合适的话题：

在选择哪些古诗进行教学时，要考虑到这些作品是否符合学龄前儿童的心理发展水平，并且是否容易引起他们兴趣。在教学过程中，可以从一些简单易懂的小曲子开始，比如《咏柳》、《忆江南》等，以此来吸引学生参与学习。

制作互动活动：

将学习内容转化为游戏或角色扮演，使得学习过程更加生动活泼。例如，可以组织一场“读书会”，让每个小朋友轮流朗读一句或者两句，然后大家讨论这句话是什么意思，有什么特别之处。

创造性写作：

通过听故事后自己画图或编织故事，让小朋友用自己的方式去理解和记忆这些经典之作。这不仅锻炼了他们的手眼协调能力，还能激发创新思维，为未来的写作提供良好的基础。

音乐与舞蹈结合：

将古代名人的生活状态描述得淋漓尽致，如唐代李白云游四海的事迹，可结合旋律轻松愉悦地编排成歌曲，或根据特定的节奏设计舞蹈，让小朋友在乐声中体验着那份遥远又亲切的情怀。

家校合作：

家庭环境与学校环境相结合，是促进幼儿全面发展的一个重要途径。在家庭里，也可以通过讲述故事、看影片等形式，再次复习一下课堂上学到的知识点，加深印象，同时也加强了家庭与学校之间教育工作的一致性。

三、案例分析

我们举一个实际操作案例：

学校决定以《唐宋名臣言行录》为主题进行一个月度项目。

每周都会选取几段精彩的话语作为每日口头练习，每天由不同的老师分担主持。

老师会根据年龄层次调整难度，把握学生的心理需求，并确保内容既有挑战性，又不失趣味性。

学生参与了各自创意性的绘画作品展出，其中包括对人物形象以及情境场景的大胆想象。

最后，一场模拟宴会活动让学生充分体验到了那些宴席上的豪放风华，与《唐宋名臣言行录》的内容紧密相连，从而加深记忆效果。

总结来说，将100首经典-poem融入到幼儿早教不是一件容易的事情，但只要教师能够准确把握这一目标，并且运用恰当的手段，那么这样的做法无疑会成为推动未来年轻一代优秀成长不可忽视的一环。