在当今的教育体系中，文学教育对于培养学生的文化素养、审美情趣和语言表达能力具有重要作用。特别是在小学阶段，通过学习古诗大全，可以帮助孩子们了解中华文明的深厚底蕴，对传统文化产生浓厚兴趣，从而形成良好的思想品德。在这一过程中，教师扮演着不可替代的角色，他们需要找到合适的方法，将古诗大全巧妙地融入到课堂教学之中。

首先，我们要认识到小学1-6年级学生对古诗大集理解和欣赏能力有限。因此，在选择哪些作品进行教学时，应该考虑孩子们的心理年龄和认知水平。比如，对于初小学生来说，可以从简单易懂的小儿歌、小韵体作品开始，如《西厢记》、《水调歌头》等，这些内容丰富且结构清晰，便于孩子们理解和记忆。此外，还可以利用一些生动形象的故事或民间传说中的元素，让学习更有趣味性。

其次，在课堂上讲解时，要采用多种教学手段，使得学习过程既有趣又实效。例如，可以通过朗诵、节奏感强烈的手势示范、或者是制作图画来辅助理解。这样不仅能提高学生对文字本身的情感联系，也能加深他们对词义含义的掌握。这一方法不仅能够提升学生阅读技能，还能增进他们与诗词之间亲密无间的情感联系。

此外，不断地与现代生活相结合也是非常重要的一点。在讲授《唐宋八大家》的同时，可以引导学生探讨它们与现实生活中的联系，比如某个字眼或意境如何映射当前社会问题，或是某首曲子的旋律是否可以用来表达今天的情绪等。这类活动能够让学生成为积极参与者，而不是被动接受者的角色，同时也能激发他们思考和创造力。

另外，在组织作业设计方面，也应注重互动性和参与性的提高。除了完成传统意义上的阅读笔记之外，还可以鼓励学生尝试自己创作一两句符合主题（如春天）的新诗或者改编成现代流行音乐，以此来巩固所学知识，同时锻炼创新思维能力。

最后，由于现在信息技术发展迅速，用电脑软件或者智能手机应用程序辅助教学也是一个很好的选择。不妨使用一些交互式电子书籍或网络平台，让孩子们在游戏化环境下学习，这样既方便管理，又增加了课程吸引力，并且可以随时反馈结果以调整教案，为每位同学提供个性化服务。

总结来说，将古诗大全融入小学1-6年级课堂教学是一个复杂但充满乐趣的事业，它要求教师具备高超技艺，有耐心细心，有创造力的灵魂，以及不断更新知识库以适应时代发展。在这个过程中学会了什么？不仅是文学，更是一种智慧，一种见识，一份情怀——这正是我们希望每位未来的学子都能拥有的宝贵财富。而教师作为引领者，是推动这一转变最关键的人物之一，他/她的努力将会开启一个全新的世界：一个充满想象力的世界；一个充满智慧光芒的地方；一个真正属于我们的世界——中国文人的精神家园！