草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 注 赏 背 听 出自清代 : 高鼎的《村居》 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 类型： 写景春天小学古诗小学必背古诗75首 听 译文及注释 译文农历二月，青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶醉在春天的雾气中。村里的孩子们早早就放学回家，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。 注释村居：在乡村里居住时见到的景象。拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。散学：放学。纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。 参考资料 1、贺新辉．清词鉴赏辞典：燕山出版社，2009年：48.106.156.269.3322、张春娟．人教课标版小学语文教材诗歌教学策略研究：内蒙古师范大学，2011年：16-18 听 赏析 这首描绘春天风光的小诗，是诗人闲居农村时的即景之作。 “草长莺飞二月天”写时间和自然景物。生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。 “拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”主要写人物活动。描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。 春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。 全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。 参考资料 1、张春娟．人教课标版小学语文教材诗歌教学策略研究：内蒙古师范大学，2011年：16-18 听 创作背景 诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，壮志难酬，于是归隐于上饶地区的农村。在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人心情愉悦写下此诗。 参考资料 1、张春娟．人教课标版小学语文教材诗歌教学策略研究：内蒙古师范大学，2011年：16-18 高鼎 高鼎，清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间（1851～1861），其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。著有《拙吾诗稿》。 猜您喜欢 云中君不见，竟夕自悲秋。 —— 马戴《楚江怀古三首·其一》 太上无败，其次败而有以成，此之谓用民。 —— 《墨子·01章 亲士》 江淮度寒食，京洛缝春衣。 —— 王维《送綦毋潜落第还乡》 万马不嘶，一声寒角，令行柳营。 —— 刘过《沁园春·张路分秋阅》 悔既往之失，亦要防将来之非。 —— 《菜根谭·概论》 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 —— 李白《梦游天姥吟留别》 知其雄，守其雌，為天下溪。 —— 《老子·第一章》 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。 —— 纪昀《富春至严陵山水甚佳》 落花人独立，微雨燕双飞。 —— 晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》 嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。 —— 李益《江南曲》