在小学教育中，作为语文教学的重要组成部分，“每日摘抄好词好句”不仅能够培养学生的文学素养，还能锻炼他们的语言表达能力和记忆力。然而，为了让这一活动既有趣又有效，我们必须在设计时考虑到多种因素，并遵循一定的原则。

首先，我们要明确“每日摘抄”的目标。这一活动旨在通过选择具有深刻含义、富有启发性的词句，让学生每天接触到优质语言，从而激发他们对文学作品的兴趣和理解。因此，在选择词句时，我们应尽量选取那些能够引起孩子共鸣、能够帮助他们形成积极心态或是提升思维能力的一句话。

其次，要保证所选词句与学生实际生活相符合，这样可以增加学习效率和吸引力。例如，可以选择与当前课本内容相关联或者反映社会现实的问题，以便于学生更好地理解和内化这些信息。此外，结合节假日期间或特殊事件，如国庆节、中秋节等，可以选用相关的话题进行传达，使学习更加生动有趣。

再者，在设计过程中还应注重文化价值。在小学阶段，对于孩子来说，他们正是在构建世界观、价值观，因此我们应当通过“每日摘抄”来介绍中华优秀传统文化，将经典名言融入到现代生活中，让孩子们感受到文化底蕴。同时，也可以适当地引入国际文化，为孩子们提供一个丰富多彩的人类智慧宝库。

此外，不同年龄段的小学儿童，其认知水平和兴趣点也不尽相同。在设计“每日摘抄”内容时，应根据不同的年级特点进行调整。一方面，要确保难度适宜，不至于过于简单；另一方面，又不能过分复杂以致于影响了学习效果。此外，还需考虑个别差异，比如视力问题或者阅读障碍等情况，为这些需要特别关照的学生准备相应辅助材料。

另外，“每日摘抄”也是一种有效的手段去促进家庭教育与学校教育之间的沟通与合作。在家庭环境下，小孩可以将自己喜欢的心得体会，与家长分享，这不仅增强了家庭成员之间的情感联系，也为小孩提供了一种表达自我情感的手段，同时也有利于家长了解孩子的心理状态，从而更好地指导子女发展。

最后，由于时间有限，每天只能安排一句话，所以如何高效利用这短暂时间也是一个重要问题。在这个环节里，可以采用一些创新的方法，比如制作精美的小卡片，上面印上一句话，然后由老师带领班级成员一起讨论解读，或许还可以鼓励大家写出自己的思考后附上小卡片放置桌面，或是定期举行分享会，让大家共同享受交流乐趣。此外，对不同类型的人可能需要采取不同的策略，比如对于有些人可能只需要一次性的提醒就能记住，而对于另一些人则可能需要不断重复才能巩固记忆。

综上所述，“每日摘抄好词好句”的成功实施并不仅仅依赖单纯地选择合适的话语，更关键的是要从多个角度综合考量并恰当处理各种细节问题，以达到最佳效果。而随着教师队伍建设力的不断加强，以及教学资源的大量涌现，这项工作势必会越来越完善，为未来的更多优秀人才培养打下坚实基础。