在当今这个快速发展的时代，信息爆炸、娱乐至上是孩子们日常生活的常态。然而，这也使得很多家长和教育工作者开始反思：我们是否已经忽视了对孩子文化素养的培养？尤其是在早期教育阶段，对于2-3岁幼儿来说，引导他们接触古诗不仅是一种文化传承，更是一个提升认知能力、培养审美情趣的重要途径。

首先，我们需要认识到，古诗作为一种深厚的文化遗产，它蕴含着丰富的情感表达、哲学思考和历史记忆。通过学习古诗，可以帮助孩子们建立起对语言艺术和文学创作的一些基本认识。这对于一个还未学会阅读书面的小朋友来说，无疑是一次全新的视觉与听觉体验，让他们在游戏中逐渐理解文字背后的意义。

此外，研究表明，小朋友在2-3岁时期，其大脑正在迅速发育，能够接受大量新信息。在这一时期，如果能将古诗融入到日常活动中，比如通过故事讲述、歌曲演唱或者绘画创作等方式进行教学，那么这些正处于成长高峰的小朋友更容易吸收和记忆这份宝贵的知识。

而且，不同年龄段的小朋友都有各自独特的心理需求。对于2-3岁幼儿来说，他们喜欢模仿大人行为，同时又充满好奇心，对周围世界保持开放态度。因此，将古诗中的韵律节奏转化为简单易懂的话语或者动作，让孩子们参与进来，就可以激发他们内心那股探索欲望，从而促进语言能力和想象力的发展。

当然，在进行这样的教学过程中，也需要注意一些细节问题，比如使用什么样的语言风格去解释或演示，这应该既要符合小朋友目前所掌握的知识水平，又要让内容生动有趣，以免打消他们对这种新事物产生兴趣。但实际操作起来并不复杂，只需找到合适的手段将抽象概念具体化，使其贴近小孩生活中的实际情况就可以了，如用现实生活中的场景替换原有的背景环境，或以身边的事物代替传统意象，从而降低学习难度并提高可理解性。

最后，要强调的是，这项工作不是一蹴而就的事情，而是需要家长与教师共同努力的一项任务。不断地提供机会让孩子接触不同类型的地理位置（如山川河流）、人物形象（如四季人物）以及自然元素（如花鸟虫鱼），这样做不仅能增强他的观察力，还能使他更加全面地了解世界。而最终目标，是希望这些初步接触会成为未来一生的持续兴趣，并且随着时间推移，他会不断深入理解那些经典作品背后隐藏的问题意识与社会价值观念。

总结一下，为何要教给2-3岁幼儿学习古诗？答案是：因为它不仅能够帮助他们建立起基础的文艺素养，而且能够促进认知能力和审美情感的大幅提升；它能够启迪灵魂，让童年的天真烂漫与成人世界间形成桥梁；同时，它也是一个极好的家庭共享活动，可以加深家庭成员之间的情感联系，为子女树立良好的个人品质；最后，它还是一种跨越时间界限的人类精神财富，让我们的下一代也能从祖国伟大文明中汲取力量，不断前行。在这个快节奏、高科技时代，我们不能忘记向往过去那种宁静悠远、纯真的生活方式，同时也不能放弃培育出更多具有批判性思维和道德责任感的小公民。此刻，与二三岁孩童一起走过那条穿越千年沉淀但依然闪耀着生命光芒的小路，就是每个家长最大的愿望之一——希望自己的子女拥有一颗开阔的心胸，一双善良的手，以及无数个温暖的心房。