幼儿古诗2-3岁我和小朋友一起学写古诗歌
在一个阳光明媚的周末，我带着我的小朋友们来到了郊外的一个自然教育中心。这里的环境很是适合我们进行一场户外探索和学习活动。我提议，我们可以尝试用古诗来描述周围的一切，这样既能让孩子们接触到中国传统文化，又能锻炼他们的想象力和语言表达能力。
我看了看四周，发现了一片盛开着各种野花的小草地。一位2岁的小女孩兴奋地跳跃着，指着花朵对我说：“妈妈，那些是什么？”我微笑着回答她：“那是野菊花，它们像天空中的星星一样点缀在大地上。”
随后，我给3岁的小男孩讲解起了“春江水暖鱼戏”，他听得津津有味，一边玩耍一边模仿鱼儿在水中翻滚。这个时候，他突然停下脚步，对我说：“老师，那鱼为什么会这样玩呢？”我耐心地解释道，“因为春天来了，江水温暖，就像我们的心情一样轻松愉快。”
这样的互动不仅让孩子们记住了这些简单而美丽的词汇，还使他们学会了如何通过感官体验去理解和创作古诗。我们一起收集了一些鲜艳色的落叶，用它们做成了一幅“秋风送爽叶舞黄”的画面。每个孩子都自豪地说出了自己的作品，并且能够简单叙述背后的故事。
最后，我们坐在树荫下，每人拿出手中的笔墨纸砚，开始尝试写一些自己喜欢的话题。我旁边坐的是那个刚刚学会认字的小女孩，她小声念诵着她的作品：“红红火火春意盎然，小蜜蜂飞舞翩翩。”她的脸上洋溢着满足和自信，而旁边那个3岁的大男孩则正在努力书写他的第一首五言绝句：
山川绿油油，
鸟语啁啾。
风吹过，
柳丝摇曳。
看着这两位小朋友认真的样子，我感到非常高兴，他们已经从初学者一步步走向了古诗创作的门槛。这次户外学习之旅不仅增进了他们与自然之间的情感联系，也为他们日后的文学爱好打下坚实基础。在这个过程中，我也深刻体会到了作为一名家长或老师，要不断鼓励、引导孩子追求知识，同时也要尊重并欣赏他们独特的心灵世界。