当我们想要让2到6岁的小朋友们通过朗读来接触和理解《儿童古诗三百首》这本经典的文学作品时，我们需要创造一个既有利于他们学习，又能激发他们兴趣的环境。这样的环境不仅要富有教育性，还要充满乐趣，才能确保这些小小的学子能够在轻松愉悦中学习这门宝贵的文化遗产。

首先，我们需要选择合适的时间进行阅读。对于这个年龄段的小朋友来说，最好是在他们精神饱满、注意力集中的时候进行，这通常是早晨或傍晚时分。这样可以帮助他们保持专注，不易分心，同时也不会因为太累而影响阅读体验。

其次，准备一份简化过的版本将对孩子们更友好。这意味着从原始文本中挑选出最容易理解、最具启示性的部分，并用简单易懂的话语替换那些可能难以理解的地方。此外，结合图画或者简单的情境，可以帮助孩子更好地记忆和理解诗句，从而提高朗读质量。

再者，家长或老师应该参与进来成为孩子们学习过程中的伙伴。通过与孩子一起翻阅书页，对话交流，以及随后共同完成朗读练习，可以增强父母与子女之间的情感联系，也能给予孩子更多鼓励和支持。在这个过程中，家长应耐心指导，但同时也不能过度干预，以免打断孩子自主探索和表达自己的机会。

此外，为提升教学效果，还可以考虑引入游戏元素，比如角色扮演、寻找特定词汇等活动，使得学习变得更加生动活泼，有助于吸引并保持学生的兴趣。在游戏之余，将每天都设定一定时间用于自由探索，即使是在没有监督的情况下，小朋友也有机会自己去发现新意新的东西，这也是培养独立思考能力的一个重要途径。

除了以上提到的方法，还有一点非常重要，那就是给予足够多且持续不断的地道反馈。如果一个小孩做了某件事情，你应当告诉他为什么你喜欢它以及他为什么做得很棒，而不是只指出错误。这会极大地加深他的自信心，并激励他继续前行。他会明白自己的努力被看到了，而且被认可，他就更加愿意投入到这种活动中去了。

最后，我们还需关注的是如何记录下来这一切美好的瞬间，无论是写日记还是拍照，都可以作为回顾过去成长的一种方式。当你的小孩看到自己几年前的照片或者回想起几个月前的事情，他们会感到非常开心，因为他们意识到自己已经成长了很多。而这种成长感受，是任何其他形式都不可能产生的一种力量，它会驱使他们不断向前走，不断追求更多知识，更高层次的心智发展。

总之，要让2到6岁的小朋友们能够愉快地朗读《儿童古诗三百首》，关键就在于营造一个温馨舒适又充满乐趣的氛围，让它们在无忧无虑的大自然怀抱里，用纯真的眼光去欣赏那璀璨夺目的文字世界。