为什么三岁小孩学古诗？

在这个快节奏的时代，孩子们接触到的是各种各样的信息和娱乐方式，而传统文化如古诗则常被认为是老一辈人的东西。但是，如果我们将古诗融入到孩子们的学习中去，那么它可能会成为一种新的乐趣，也许能激发他们对文学的兴趣。那么，我们如何让三岁的小朋友开始学习这些看似复杂而又遥远的古代文艺作品呢？

怎样准备教材？

首先，我们需要选择适合儿童年龄段的古诗内容。这意味着要挑选那些语言简单、意象鲜明、故事性强或者具有韵律美的声音作品。比如唐代的大李白、小杜甫等人创作的一些充满想象力的童话般诗篇，如《清平乐》、《静夜思》等，这些都是很好的入门材料。

其次，要考虑到儿童听觉发展阶段，他们更容易通过声音来理解事物，所以可以尝试用音乐或旋律来辅助教学，让孩子们通过歌曲形式来记忆和理解这些古诗。此外，还可以利用图画或绘本，将文字与图片相结合，让孩子们既能看到也能听见，从而加深记忆。

如何教授方法？

在教授过程中，应采用互动式教学法，与孩子一起探索、讨论，使之成为一个愉快且有成就感的过程。例如，可以先从讲述故事角度出发，然后再逐步引导他们注意观察语言中的押韵和节奏。

此外，不要忘了鼓励并欣赏他们即使只是一两个字母也不完整地表达出的创意思考，这对于培养他们自信心也是非常重要的。而且，每当他们完成一首短小精悍的 古诗，就应该给予积极反馈，无论是在口头上还是通过奖励，以此来保持其学习兴趣。

什么时候开始？

其实，在任何时候都没有不合适的时候，只要家长或者老师愿意投入时间与精力去做这件事情，并坚持下去，都有可能成功地培养出下一代的小小詩人。在家庭环境里，可以在午餐时分，或是在放学后的一小时内；学校方面，则可以作为课间活动或者延伸课程进行。

随着时间推移，一定能够看到一些惊喜：原本只是为了玩耍而跟随大人背诵几句“清风拂面树木新”、“山高水长难回家”的小朋友，现在竟然能够独立完成自己的简版古诗创作，甚至还会自己编织起属于自己的故事，用它们来描述周围世界的事物。这种能力不仅增强了他对历史文化的情感联系，更重要的是，它为他未来的文学素养打下了基础，为日后的思考和表达提供了一种独特的手段。

总结来说，尽管将三岁小孩学到的现代生活中的经历转化为以往时代的人文精神似乎是一个大挑战，但正是这样的尝试能够启迪我们重新审视教育方法，同时也让我们的子孙后代拥有更多关于过去美好时光了解的地方。这不仅是一种知识传承，更是一种情感共鸣，是一个值得我们每个人努力去参与的事情。