在中国的传统文化中，古诗词不仅仅是一种文学形式，更是文化内涵的体现，它们通过对自然美景、人生感悟和社会现实的描绘，反映了中华民族深厚的情感和独特的智慧。对于1到6年级学生来说，背诵这些古诗不仅能够提升他们的语言文学素养，还能让他们更加接近中国传统文化的精髓。

1. 古诗背诵：学习语言文学基础

在小学教育中，古诗背诵被视为一个重要环节，它帮助孩子们掌握汉字、句式结构以及文言文知识。从《次第》到《静夜思》，每一首都蕴含着丰富的情感和深刻的人生哲理。例如，《次第》这首唐代的小令，由于其简洁明快而易于记忆，对于初学者来说是一个不错的起点；而《静夜思》的“床前明月光”等名句则能够引发孩子们对月亮、夜晚以及孤寂之情的一系列联想。

2. 探索儿童读物中的经典意境

随着年龄增长，不同年级学生需要学习不同的古诗词。在二年级时期，可以选择一些简单易懂的小品，如李白创作的一些咏柳或咏梅之作，这些作品以其优美的情调和朴实无华的手法，让孩子们可以更好地理解自然界带来的美好心情。而到了三年级，则可以引入一些较为复杂但内容丰富如曹植所写的一些五言律赋，这样的作品能激发学生对于历史人物及时代背景了解。

3. 情感教育与价值观培养

四年级开始，他们将会接触更多关于送别离别或者赞颂英雄豪杰的大型叙事性格局赋。这类作品，如杜甫《绝句·送李适之奉使出塞》，展现了作者深沉的情感和强烈的人道主义精神。这样的学习有助于培养学生的情操修养，使他们学会关爱他人，并且树立正确的人生观念。

4. 文化传承与创新融合

到了五年级阶段，他们将逐渐从单纯的心灵抒发过渡至更加宏大主题，如江山社稷、大事国运等。这时，便可以介绍给他们像王维那样的田园志趣，以及他的山水田园风光画面，以此来启迪孩子们思考如何把握自我生活质量，同时也要关注国家发展大局。在这个过程中，也应当鼓励孩子们用现代眼光去解读这些古老的事迹，从而实现文化传承与创新融合。

5. 小书童与牛郎：跨越千年的友谊纽带

六年级是最后一个阶段，在这里，我们推荐给他们那些跨越时间空间、充满传奇色彩的小说故事，比如梁羽生的《射雕英雄传》中的小龙女与黄蓉之间那段难忘的情缘，或许还包括民间故事里的牛郎织女，那两个人物虽然身处不同星辰，却因为命运相逢，一直成为人们心目中的永恒象征。这样的故事教导我们即使在最遥远的地方，只要有真挚感情，就没有隔阂无法跨越，而这种跨越千年的友谊纽带正是我们今天社会所需寻求并珍惜的精神财富之一。

总结：

通过以上几段，我们看到了1到6年级必背古诗不仅是一种文字游戏，更是一种思想交流，是一种情感共鸣，是一种历史认知。它让我们的子弟生成识韵味，又增进了对祖先智慧的大致了解，为构建起一个健康成长环境打下坚实基础。此外，在日常教学活动中，我们应该结合实际情况，根据不同年龄段学生的心理发展水平和兴趣爱好，采用多样化的手段进行教学，使得每个孩童都能从中学到乐趣，从而真正实现“天地不仁，以万物为刍狗”的中华文人的伟大遗产。但愿我们的下一代能够继往开来，用自己的双手铸就属于自己的辉煌篇章！