一、引言

在孩子们的童年，语言和文学教育是不可或缺的一部分。古诗作为中华文化宝库中的一朵璀璨之星，不仅能够培养孩子们对中国传统文化的认同，也能激发他们的情感表达能力。在学前班，这些古诗被巧妙地融入到教学计划中，以此来启迪孩子们的心智成长。

二、诗意启蒙

《春晓》是一首简单而又富有哲理的小诗，它教导我们珍惜生活中的每一个美好瞬间。这首诗对于学前儿童来说，是一种温暖和希望的源泉。通过学习这首诗，我们可以帮助他们学会观察周围的事物，培养欣赏自然美景的能力。

三、情感共鸣

《静夜思》展现了作者深沉的情感，这种情感在孩子心中所蕴含的意义不容小觑。它让孩子了解到，即使是在安静无人的夜晚，只要心存远方，他们也能找到自己的方向和动力。这不仅锻炼了他们的情绪调节能力，还增强了自我意识。

四、探索世界

《问君能有几多愁？》带领着孩子们走进一个充满想象力的世界，让他们思考人生的复杂性和多样性。这不仅是对知识的一个接触，更是一次思想上的拓展，为未来的学习打下坚实基础。

五、社会责任

《登鹳雀楼》以作者站在高楼上望向远方，产生了一种归属感与责任感为主题。这可以引导儿童从小就关注社会事务，对环境保护等问题持有一定的认识，从而培养起良好的社会责任心。

六、文艺创作

通过阅读如《相见欢》的内容，可以激发学生们对文学创作的兴趣。此类作品鼓励学生用自己的方式表达情感，使其更加活跃地参与到文艺活动中去，提升个人的艺术素养。

七、历史回顾

《咏柳》提醒我们反思过往岁月，而对于学龄前的儿童来说，这样的理解可能还比较抽象，但通过这样的学习，他们能够逐渐建立起历史概念，将来更好地理解历史事件背后的故事意义。

八、新时代视角

将现代元素融入传统古诗，如把“手机”代替“书房”，则可让这些经典作品更加贴近当代青少年的心态和生活状态，使其既保留了传统文化，又具有新颖现代意味，便于后者更好地接受并内化这些知识点。

九、小朋友参与编写新版校歌或课堂歌曲，并借鉴一些古典乐律特点，可以增加音乐教育课程质量，同时也能够促进全体师生共同参与学校精神建设工作。

十、三国志英雄人物故事讲述，比如曹操如何才能称霸天下，以及他遇到的各种挑战与困难，这些都是丰富知识储备，同时也是身教重于言教的一种体现。

十一、“送别”式的小短篇小说或者日记记录，让幼儿园老师记录下来自己每天发生的事情，然后分享给其他教师或家长，也是一个很好的沟通渠道。

十二、《白雪公主》的故事改编成舞台剧，或许会成为一次非常有趣且互动性的课外活动，有助于提高同学之间团队合作精神。

十三、“放风筝”的游戏实际上就是进行空间定位训练，而且这种游戏对于开发手眼协调技能也有很大的帮助。

十四，《芍药》的描述可以激发学生对植物世界特别是花卉爱护及生命周期研究兴趣，进一步加深自然科学观察力。

十五、“画画比赛”的开展，不仅增强了幼儿园子女的手工技艺，而且还能发展出色彩识别能力以及艺术审美品味。

十六，“数学竞赛”的举办，就是为了刺激幼儿园子女解决问题能力，并且锻炼逻辑推理功能，最终达到提升数学运算速度及精确度目的之一步迈向未来数学领域更高层次探究之门开启广阔天空。而这个过程自身就是一种形式上的教育方法，其效果显著，就像一棵树需要时间才会结实果实一样，每一步都值得期待。