学前教育-绘声绘色引领学前班儿童感受古诗的韵味
绘声绘色：引领学前班儿童感受古诗的韵味
在一个阳光明媚的早晨，学前班的小朋友们聚集在教室的一角，他们正等待着老师带来的一个特别的课堂——与古诗相遇。这个活动是根据《学前班的古诗二十首》这本书精心设计的，它不仅让孩子们了解到中国传统文化，还能通过游戏和互动提高他们对语言艺术的兴趣。
老师微笑着拿出一本精美的大画卷，“今天，我们要用颜料和笔来把这些古诗变成我们的作品。”小朋友们眼睛亮晶晶地看着画卷上那一行行优美的字体，仿佛能听到那些字里字外流淌的情感。
第一首“清平乐”：“山高月远人无家”。小朋友们被这首充满乡愁之情的小曲所吸引，他们开始讨论每个词汇背后的故事。有的孩子提出了自己的理解，有的是从家庭生活中找到了类似的情景，这些都是宝贵的心得体会。
随后，小朋友们轮流拿起彩色的粉笔，一张张画板上渐渐显现出了一幅幅生动的情景。有的孩子画了高山，旁边是一条蜿蜒的小路；有的则描绘了遥远的人影，周围是繁星点点。一位小女孩甚至创作了一幅月亮下的孤独旅人，她用最纯净的地黄色勾勒出那片冷寂而又深沉的情怀。
第二首“静夜思”：“床前明月光，疑是地上霜”。小朋友们被这句句简洁却富有哲理的话语深深打动。他们纷纷想象自己躺在床上，看着窗外闪烁的月光，而后自然而然地，用白色和淡蓝色的水彩涂抹出了梦幻般的地面霜花，再加以细腻的手法勾勒出窗棂上的树枝，让整个画面既温馨又神秘。
这样的过程持续进行，不仅培养了孩子们对艺术审美能力，更重要的是让他们学会了欣赏中华民族悠久历史中的文学瑰宝。在这个过程中，每个孩子都成了真正意义上的探索者，无论是在文字还是图像方面，他们都勇敢地迈出了属于自己的脚步，为将来成为真正懂得欣赏、研究和传承中国优秀文化遗产的人奠定了基础。
在课堂结束时，小朋友们共同分享自己的作品，对于每个人来说，这不仅仅是一次简单的手工活动，更是一个心灵交流与自我发现的机会。这份热情与激情，在即将告别的时候也没有减弱，只不过转化为了更加坚定的决心，要继续学习更深层次的事情，也许未来有一天，他或她能够创作出属于自己的伟大作品，从而为世界贡献一份力。