一二三岁小诗人李白的文学启蒙
在遥远的唐朝，有一个名叫李白的小男孩，他从小就对诗歌充满了无限的热爱。即便是在那么早期的时候，李白也展现出了他非凡的文学才能和创造力。
1.0 文化土壤与启蒙教育
在那个时代，文化教育是非常重视的一项任务。在家中，小李白受到父亲以及周围环境的影响，对于诗词有着浓厚兴趣。他不仅能背诵许多古代经典，还能够自己尝试创作。这种对于文学艺术事物的敏感和探索精神，是后来他成为伟大诗人的重要因素之一。
2.0 小小文豪初露头角
随着年龄增长，小李白开始尝试用自己的笔触记录下生活中的点滴。这一点可以说是当时年幼儿童文学创作的一个奇迹，因为他的作品并不是简单模仿，而是一种对传统文化认同与创新结合的心得体会。
3.0 古风新韵——一二三年级学生模仿创作心得
有一次，一、二、三年级的小朋友们被老师带到图书馆，他们看到了很多关于古代诗人的书籍，其中包括了他们最喜欢的小学老师常提到的“唐代四杰”之一——李白。他们被这位才华横溢、生命丰富、文字生动的人物所吸引，不禁想要尝试一下模仿他的写作方式。
4.0 从静夜思到碧草如茵——学习与实践
经过多次指导和练习，这些小朋友们终于学会了如何运用自己的想象力，将历史上的情景融入现代生活中去。比如，他们会把《静夜思》里的“床前明月光”的场景改为“我前面电脑屏幕”，或者将《行路难》的“山高水深意不平”的画面换成“我走过的大山路”。
5.0 创意飞翔——孩子们的心得体会分享大会
在一次特别安排的心得体会分享大会上，这些孩子们纷纷展示了自己通过模仿而产生的情感表达，以及他们对于原版作品新的理解。在这个过程中，每个孩子都获得了一份宝贵的成长经历，也更加坚定了自己成为未来一名优秀作者的事业志向。
总结：
通过这些活动，我们可以看到，即使是在极其年幼的时候，人类也有能力进行文学品味上的交流与学习。而这一切，都源自于那个时代人们对于美好事物追求的一种无尽热情。这正是我们今天回望那段历史时，最值得称道的地方。而对于那些还未踏上这条道路的小朋友们来说，只要保持好奇心，不断探索，就一定能够像小李白一样，在不断变化的地球上留下属于自己的足迹。