坐在老师的棒棒上写作业 - 棒棒下的学问创意写作体验
棒棒下的学问：创意写作体验
在许多人的童年回忆中，都有一段关于坐在老师的桌子上写作业的经历。然而，有一位老师的做法，让她的学生们记住了这个经历，并将其转化为一个独特而有趣的教学方法——坐在老师的“棒棒”上写作业。
这位名叫李明的小学六年级学生，曾经就读于北京的一所普通小学。他的班级里总是充满活力，每当下课铃声响起，他和同学们就会开始寻找各自喜欢的地方进行游戏或聊天。但在一次偶然的情况下，李明发现了一个完全不同于其他地方的地方，那就是老师办公室里的“特殊座椅”。
每当他犯错或者没有按时完成作业时，教导主任Mrs.王会让他坐在她办公室里特别设计的一个小椅子上，这个小椅子看起来就像是一根巨大的棒糖一样，所以所有的人都称它为“老师的棒棒”。虽然被罚坐这样的位置并不令人开心，但却成为了李明最难忘的一次学习经历。
首先，Mrs.王要求李明必须在午休时间前完成所有剩余未交作业。这意味着他需要放弃与朋友们玩耍、追逐和嬉戏，而是要花费额外时间来完成自己的任务。这样做不仅加深了他的责任感，还促使他学会如何有效管理时间。
其次，在那个小椅子上的时间并不是空耗，而是成为了一种创造性的学习机会。在那里，他不得不利用周围环境中的各种资源，比如书籍、教科书、杂志甚至是墙上的图画来帮助自己更好地理解知识点。这种跨学科学习方式，使得他的思维变得更加灵活多样，对知识产生了新的兴趣。
此外，由于那张小椅子的存在，他也学会了如何从失败中吸取经验教训。当遭遇困难或挑战时，他会思考如果能够回到过去重新选择一些不同的行为或决策是否能改变结果。他学会了反思自己的行为，并尝试改进以避免未来重复相同的错误。
正是在那张奇妙的小椅子上，李明不仅学会了耐心，更重要的是，他发展出了解决问题和适应新情况的手腕。而这些技能，不仅对他的日常生活有益，也为他未来的成功奠定了坚实基础。
最后，当学校组织了一场关于创新教育项目展览的时候，Mrs.王提议让孩子们把他们最好的作品展示出来。不料，那个被忽视的小椅子的故事竟然成为了展览中的焦点，它成了一个象征意义上的“创新教育”的代表案例，因为它鼓励孩子们超越传统学习模式，从不同的角度去思考问题和解决问题。这份故事很快就在网络上传播开来，被誉为一种极具创意且有效的情境教学方法。
通过这个故事，我们可以看到，即使是在一些看似简单甚至有些奇怪的情况下，也可能隐藏着宝贵的心智成长机遇。如果我们能够找到并利用这些机会，就像坐在老师的“棒棒”上那样，我们可能会获得比平常更多的事物——即便它们看起来有点儿古怪。不过，这也是生活给予我们的另一种美妙体验吧！