在学前班的日常活动中，我们不仅要让孩子们学习到各种知识，还要培养他们对美好文化的欣赏和理解。古诗是中华文化宝库中的瑰宝之一，它不仅语言优美，蕴含深厚的情感和丰富的意境，更是一种很好的教育资源。今天，我就来教你如何用这些古诗背诵成语，让我们一起探索这个有趣的话题吧！

首先，我们来看看“学前班的古诗二十首”是什么样的。这二十首古诗都是经典之作，它们选自唐代到清代，这些作品以其精妙的情感表达、浓郁的人物描写和深邃的哲理思想，被后人传颂至今。

“红豆生南国，春来发几枝。”这句出自宋代李商隐《无题》中，是一句形容爱情如同春天里盛开的小红豆，意味着爱情即使远隔千山万水，也能在心间绽放。

“江上载酒行乐时节，只恐风起又添愁。”这句出自元代张若虚《江上》，描述了人们在饮酒游乐之际，对未知风起可能带来的忧虑。

“但愿君子重九族，不教妪女轻薄态。”这句出自唐代杜甫《秋兴八绝》中，是对君子应该遵循家族血统伦理观念，不应像轻薄妪女那样随波逐流。

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这句出自东晋陆机《从军行》，借比喻周瑜失去汉高祖刘秀支持而被曹操击败，以及时间过快地将美好事物隐藏起来。

“长相思百打折十，一枝花三两银买得？”这句出自宋代范仲淹《渑池怀古》，通过比喻月下独酌者愿意为自己的心头恋人付出巨资，而不是为了外界浮华所动摇。

“碧玉初霜裛冰雪，微冷微寒香更烈。”这是唐代王维的一句话，用碧玉作为比喻，将人的内心世界映射出来，让我们看到了生活中的温暖与冷冽并存的情况下的复杂心理状态。

"大漠孤烟直" 这个词来自于苏轼的一篇散文。在这里它用来形容一个孤独而坚韧的人类精神追求，就像那穿越沙漠的大火一般坚持不懈地向着目标前进，即使面对最艰难困苦也不会退缩或放弃希望。

8."滕王阁花影满径" 这个词来源于明朝徐祯卿的一幅画作。这里使用这个词可以形象地表现一种闲适宁静的心境，与自然融为一体，无忧无虑地享受生活每一个瞬间，即便是在繁忙工作之后也能找到片刻安宁与平静的时候，那种感觉真是太好了！

9."夜泊牛渚怀汝边" 这是一个非常著名的咏叹调，由白居易创作。这首歌曲描绘了作者夜晚停船牛渚湖畔，想到家乡边塞士兵辛苦劳累的情景，以此抒发自己对于亲人的思念之情，同时也反映了当时社会上的悲剧现象——士兵因战死或病故无法归乡留下遗憾，有点类似现代社会里离别哀伤吧？

10."黄河远上白云间，一片孤城万仞山" 是由李白所创造的一个场景。他把黄河想象成一条悠长且神秘的大道，而他自己站在河岸边，看着那遥远的地方，那里的城堡像是孤零零的一块石头，在高耸入云的大山之中显得格外突兀，这让我联想到那些身处异乡却依然坚守信仰、梦想的人们，他们就是那个时代最闪耀光芒的人物啊！

11."床前明月光，疑是地上霜" 出自唐代王昌龄，《床前明月光·寄友人》。这一小段文字通过细腻的笔触勾勒出了一个幽静寂寥夜晚场景，使读者仿佛置身其中，可以感受到那种宁静而又神秘莫测的心境转换，从而引发人们对于生命本质以及宇宙奥秘等思考问题关注焦点有所延伸扩展出来成为更广泛意义上的哲学探讨领域!

12."青山横北郭，当涂都门西" 来源于杜甫七律《赋得古原草送别》。这里表达的是一种豪迈壮丽的心情，用以告别朋友离开，并且暗示了一种英雄气概，因为历史记忆影响我们的行为方式呢！这样既展现了作者超凡脱俗的情怀，又透露出一些政治背景或者个人经历给予我们的启示和思考方向!

13."绿水盈斗低纱窗' 一曲新声入旧园' 清风拂柳丝轻扬舞’'’ 望断天涯路漫漫' " 分别来自于李商隐、苏轼等人的作品。这三个短语共同构成了一个完整而完美的事实：虽然环境变迁，但艺术精神永恒；新的声音进入旧园，却仍旧保持着往昔雅致；清风拂过柳丝，如同舞者的轻柔步伐，每一步都充满期待；最后，最终望向天涯路漫漫，其实这种寻找甚至逃避现实的问题也是人类一直存在的一个主题哦！

14."踏莎行·游园怨立泪答客问何处觅芳菲？’ 依稀见翠竹影半空' '蜂蝶争艳舞翩跹'" 是李清照的手笔。她以这样的字眼描述她身处园林内，为何不能捕捉到季节变化后的芳菲盛况。她感到十分惆怅，她提到的翠竹影半空正如她的灵魂般飘逸飞扬。而蜂蝶争艳舞翩跹则显示出了自然界活力与生机，这一切似乎都超越了时间空间限制，使我想到的是那些无法回家的旅行者，他们总是在旅途中寻找属于自己的那份色彩与热闹，而这些东西却总是在他们眼皮底下悄然而逝去，没有任何留恋痕迹

15.'四月分·早雨润鸭tail,春泥贵干马'. 宋朝文学家杨万里的作品。这两句话分别讲述的是早晨雨水滋润鸭子的故事，以及土地肥沃需要更多干旱期才能更加蓬勃发展，这些都是关于自然界变化以及人类智慧处理自然过程的问题

16.'十五岁·梅花笑落露珠', 也叫做“梅花笑”，由宋朝文学家杨万里所写。这是一段赞美冬日梅花独立开放在寒冷世界中的壮丽景象，他用这种方式激励人们不要因为环境恶劣就消极面对生活，要勇敢迎接挑战

17.'醉卧西厢梦回隍", 提及的是赵孟頫（赵孟頫）(1251年-1322年) 的一副书法墨迹，是中国书法史上的重要篇章之一。他借此描绘自己醉酒后睡觉时产生的一系列幻觉，其中包括回到曾经战斗过的地方，但实际上却只是他的脑海中的幻想，所以这种形式其实包含了一定的反思性质：过去的事情已经过去，不可逆转，而且还伴随着许多不可预知的事情发生，所以我们应当学会珍惜现在，并且积极面对未来

18.'琵琶曲', 则是另一位大才子苏轼（1037-1101）创作的一个音乐化的地球，以其特有的音韵效果来表达不同的感情色彩，如喜怒哀乐皆可胜任。但同时也强调音乐力量能够触动人心，让人忘掉烦恼忘掉世事纷扰，把注意力集中在音乐本身及其带来的愉悦感受方面

19.'吟社令', 则是陶渊明（约222—305年）的作品。在他眼中，“吟社令”指的是参加吟诵会时阅读某部著名文献记录事件或人物故事内容，然后再进行讨论分析，比如说历史事件或者传说故事等内容。当看到这样的字眼，我突然觉得这是我小时候听老师讲述历史故事或者阅读课文时候熟悉的声音，那时候我们并不明白这些事情背后的真相，但是它们塑造了我们的价值观念并激发了我们的好奇心

20.'"老夫聊金缕衣, 君亦识箤匠?" 这是一则关于品味生活品德的话题，也可以看做是一个智慧传递。你看，在这个信息高度流通但同时又容易迷失方向的时代，你是否有机会停下来思考一下什么真正重要？如果答案是否定，那么你可能就会错过很多让你感到温暖幸福的事情。如果你的回答是肯定的，你就会发现原来简单的小事情也有那么多值得去珍惜的地方呢！

以上二十首诗歌各具特色，每一句话都蕴含深厚的情感和丰富意境，它们不仅仅是艺术品，更是我国人民智慧结晶，是中华民族文化遗产宝库里的璀璨钻石。我希望通过学习这些诗歌，可以帮助孩子们提高语言能力，同时增强审美意识，更好地理解中国传统文化，从而培养良好的审美观念和道德修养。此外，它们还能帮助孩子认识到不同时间背景下的相同主题，比如爱、友谊、离別等普遍共通性，因此能够加强跨时代交流沟通能力，从小培养国际视野，将会为孩子未来的成功打下基础。