古诗中的童真学前班的文化启蒙之旅
在我们这个快节奏、高科技发展的时代，传统文化和经典文学似乎不再是孩子们日常生活中重要的一部分。然而，对于学前儿童来说，学习古诗不仅是一种文化教育，更是一种心灵的抚慰，是智慧与情感成长的源泉。
学前班古诗二十首
为了让我们的孩子们从小接触到丰富多彩的中国传统文化，我们特意为他们编选了《学前班的古诗二十首》。这些诗歌简洁、易懂，内容丰富，可以帮助孩子们了解自然界、社会关系以及人生的哲理。
《春眠不觉晓》
《秋风送爽》
《绿水青山好》
《红花一朵，不如有情人》
《月下独酌，有怀无言》
《问君此去几时归？》
《江畔独步寻芳处》
《清晨第一声鸡鸣时分赏月》
《静夜思，无奈何，心似切泥丸》
10.《春日游逛路上花开满地香》，
11.《碧波荡漾鱼戏跃出水面》，
12.《夕阳西下，我在山间徜徉》，
13.《天涯共此时，无限悲凉心境》，
14.《流水绕村曲折入云端》，
15.《翠竹依傍溪边立久年），,
16._(过五关斩六将方得相见），
17.(拾翠集仙桃未熟终难食。)
18.(池塘边微风吹草摇。)
19.(白发三尺有余事,)
20.(碧落黄泉梦断魂。)
古诗中的童真
通过学习这些古代作品，我们可以发现它们蕴含着对生命美好、自然景观赞美以及深刻的人生哲理。在这样的环境中成长，每个孩子都会逐渐学会如何用自己的语言表达自己的感受，这是非常宝贵的心灵体验。
文化启蒙之旅
对于学龄前的孩子来说，他们尚未具备足够的词汇量和阅读理解能力来直接阅读完整篇古代文学作品。但是，将精选的小段落或句子融入到课堂教学中，便能激发他们对文字世界的兴趣，让他们在游戏式的情境下探索语言和想象力的大海。
编织词汇，织就想象力
通过不断地重复朗读并解释这些简单而又充满力量的话语，我们可以帮助幼儿建立起对语言本身强大的认识，并激发他们创造性的思考过程。这不是一个机械的な学习过程，而是一个以乐趣为导向，以故事为媒介的手法，让每个小朋友都能成为自己故事里的主角，从而培养出独立思考和自信表达的声音。
传承文化，启迪智慧
在学前班教授“学前班的古诗二十首”，不仅能够帮助学生建立起与传统文明紧密联系的心态，还能够促进其内化外延能力，使他/她更加容易接受新的知识点，并将其应用于现实生活中。这也是我们致力于通过艺术教育提升幼儿全面发展的一个重要环节，因为它既锻炼了记忆力，也增强了判断力，同时还培养了一颗感恩和尊重历史根基的心态。
品味经典，感悟生活——通过阅读共享与讨论提升幼儿理解力
最后，在分享会上，当老师带着一束新鲜摘来的花瓣走进教室，与大家一起品尝那股淡淡芬芳，那些曾被远离现代生活背景下的字句变得活生生的场景，就像是在不同的时间空间里进行一次跨越千年的旅行。而这，就是那些没有年龄限制的小伙伴们共同参与其中，最原始最纯粹的情感交流，它也许就是我们所说的“童真”。
总结而言，“学前班的古诗二十首”并不只是作为一种课程内容存在，而是一个桥梁连接过去与现在、书页与现实之间的地方。它提供了一种方式，让我们的孩子们从最早期就开始探索中国悠久历史背后的故事，从而让更多可爱的小生命在这个数字时代里拥抱人类精神财富，为未来积累宝贵的人文素养。