实施亲子共读计划让小朋友爱上那些古老的字句怎么做
在这个快节奏、信息爆炸的时代，如何引导孩子们去欣赏和理解那些古老的诗句呢？特别是在幼儿启蒙阶段，选择适合他们年龄层级的唐代经典诗句，对于培养孩子们的情感智慧和文学素养至关重要。以下，我们将探讨如何通过实施“亲子共读”计划，让小朋友们爱上那些古老的字句。
首先，我们需要明确目标。这不仅仅是让孩子们记住一段段唐诗，而是要让他们真正理解这些诗歌背后的文化内涵和情感表达。我们希望通过这样的教育活动，不仅能够提升孩子们对语言艺术的鉴赏力，还能帮助他们建立起与自然、人生等主题相联系的情感联系。
其次，我们需要准备材料。这里指的是选取适合幼儿启蒙阶段30首唐代经典诗句。在挑选时，要考虑到这些诗句内容是否容易理解，以及是否富含形象化的手法，这样可以帮助孩子更好地想象并记忆。
接下来，我们要设计具体的教学活动。这里建议可以从一些简单易懂的小品格开始，比如王维《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜”。这种直接描写日常生活场景，便于孩子理解，并且也便于与现实世界中的经验进行比较。
在实际操作中，可以尝试以下几个方法：
讲故事：把每个短篇作为一个故事来讲述，每个动作都用动画或角色扮演来辅助，使得故事更加生动有趣。
绘画创作：要求孩子根据自己的想象或者老师提供的一些线索来创作相关题材的小画，以此来激发他们对文字内容深入了解及兴趣产生反应。
音乐伴奏：如果可能的话，可以找一些适合幼儿听力的旋律，为这些唐代诗歌配上旋律，使之成为一个完整而有吸引力的学习体验，从而提高学习效率和兴趣度。
游戏互动：比如说，如果某首唐诗里提到了四季变化，就可以玩转换季节的大游戏，让大家一起猜测下一季是什么时候出现等等，这样的互动方式既能增进团队合作精神，又能加深对知识点认识。
角色扮演：让学生假装成唐朝的人物，用现代话语表达出古人的情感，或许会使得这块历史文化变得更加贴近，增加了学习乐趣，同时也锻炼了学生语言能力和想象力。
家庭参与: 建立家校合作，将“亲子共读”的概念带入家庭环境中，让父母也参与到这个过程中，与自己的宝贝一起阅读、分享并讨论这些美妙又充满智慧的作品。
《制作手工艺品》: 通过制作有关主题的手工艺品，如做出模仿某首词中的自然景观或人物形象的小物件，可以加强记忆效果，同时也是很好的户外活动延伸项目。
8.《编排舞蹈剧目》: 根据一定规则编排由幼儿自己发挥出的舞蹈剧目，以表现某一首词所蕴含的情感色彩或意境，是一种很好的艺术形式展示，也为后续进一步深入探究打下基础。
9.《撰写童谣文本》: 让孩童以自已喜欢的心态重构成熟作者原有的意图，在此基础上再创造新的童谣文本，有助于培养创新思维能力以及对传统文学作品认知新视角。
10._《开展研究报告》: 每位学生负责研究一种特定的词藻结构（如韵脚），然后向全班汇报分析结果，不但扩展了知识面，更是一种社交技能训练，有利于提高集体协作精神及团队沟通技巧
最后，由于是针对不同年纪的人群，所以我们的重点应该放在如何让这30首唐代经典尽可能多地融入到日常生活中，无论是在课堂还是在家庭教育中，都应不断寻求新的教学方法和策略，以达到最佳效果。此外，还需注意监控进度，并随时调整教学方案以应对可能遇到的问题，因为每个班级的情况都是独特不同的，因此灵活性非常关键。如果能够成功实现这一点，那么我们就可以期待未来更多具有批判性思维能力、情感丰富以及文学素养高超的小朋友，他们将会成为社会上的宝贵财富。