少儿学唐诗三百首我和唐诗的故事从初识到深入
我和唐诗的故事：从初识到深入
记得那是一个阳光明媚的周末，我在书架上翻找适合孩子们的读物时，意外地发现了《少儿学唐诗三百首》的这本书。它不仅让我对这个古老而神秘的世界产生了浓厚兴趣，也让我的孩子们开始了与唐代诗人的奇妙冒险。
打开书页，首先映入眼帘的是一幅生动的小朋友围坐在桌旁，手中拿着小笔杆，在纸上勾勒出诗句轮廓的插图。这幅画面立刻吸引了孩子们，他们好奇地问：“这些是谁写的？”我解释说，这些都是很久很久以前的一些伟大的文学作品，是由名叫李白、杜甫等大师创作出来的。
“为什么要叫他们大师呀？”一个好奇的问题引出了我们进一步探讨的话题。我告诉他们，大师通常是指那些在某个领域有非常高成就的人，而唐代这些诗人因为他们精湛的手法和情感丰富的情节，所以被后人尊称为大师。接着，我带领孩子们一起阅读其中的一首《静夜思》：
床前明月光，
疑是地上霜。
举头望明月，
低头思故乡。
读罢，我们停下来谈论了一下月亮、家乡以及自己对未知事物的一种向往。这次经历，让我们明白每一次学习都是一场旅程，每一行字背后都隐藏着无限可能和深刻意义。
接下来，我们尝试用自己的话来描述一些简单的情景，然后将它们变换成五言或七言押韵。在这个过程中，孩子们不仅学会了几个基本押韵规则，还学会了如何通过语言表达自己的感受，这样的活动对于提升他们的情感表达能力非常有帮助。
随着时间推移，我们逐渐涉及到了更多不同的风格，从豪放如李白所著《将进酒》：
君不见，一群鸦飞过，
空山新雨后，天气晚来秋。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
到沉郁如杜甫所作《春晓》：
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
这样的学习方式，不但让我们的生活充满乐趣，也锻炼了我们的想象力和理解力。每当晚餐结束之后，或是在午后的休息时分，当我们聚集在一起分享今天学到的内容时，那份共同成长之喜悦便显而易见，无需多言也足以表达心中的快乐与自豪。
不知何日，我能带领我的子女去参观那些曾经流传千年的古迹，那时候，他们会更加深切地体会到历史人物留下的文化遗产，以及这些遗产如何影响着现代社会。直至那时，我相信，《少儿学唐诗三百首》的这本书，将成为我们家庭珍贵财富之一，因为它启迪了一段美丽而宝贵的心灵之旅——一种跨越时间与空间的大爱交流。