通过阅读唐诗三个年龄段0-34-67-12的儿童有哪些不同体验呢
在中国文化中，唐诗不仅是文学的瑰宝，更是教育的一种重要手段。从小到大，每个孩子都会接触到这些经典之作，这些经典作品不仅能够培养孩子的审美能力和文艺情趣，还能够帮助他们理解历史和文化背景，从而形成更加全面的知识体系。在这个过程中，三岁宝宝与七岁学生虽然相差五年，但他们对唐诗的体验却截然不同。
对于三岁的小朋友来说，他们更多地是在玩耍于词汇的海洋里，而不是深入理解那些复杂的情感表达。当大人们将简化版的唐诗用歌谣般的声音朗诵给他们听时，他们可能会被旋律所吸引，不自觉地跟着节奏摆动身体，或许还能记住几个简单的句子。但这并不意味着他们就无法感受到其中的情感或故事，因为音乐本身就是一种跨越语言障碍的情感传递工具。例如，当你用温柔的声音唱出“静夜思”，小朋友可能会觉得这是一个安慰人的睡前故事，而不会意识到它背后蕴含的是哲学思考——人生苦短，何处寻得宁静？
随着年龄增长到了四至六岁，小朋友开始学习识字，他们可以逐渐学会读懂一些简化后的古文。这时候，对于20首简易版唐诗，他们可以更为细致地去品味每一句每一词。在这个阶段，小朋友开始学习如何分析和解释文字，让它们成为自己心灵世界的一部分。比如说，“山川虽远，心向往之”，这句话让小孩认识了远方的事情也能引起共鸣，并激发了探索未知世界的心理欲望。
进入到了七至十二岁，那是一个转折点，在这一阶段，孩子们已经具备一定的文学素养，可以直接阅读完整版的唐代诗歌了。这时候，对于20首简化版与完整版相比，有什么样的变化呢？显然，这个年龄段儿童需要面对的是更高层次的问题，如语境理解、意象描绘等。在此期间，他/她要不断提升自己的批判性思维能力，以便正确把握这些作品背后的哲理思想。此外，他/她也需要运用所学到的知识来扩展自己的视野，比如通过《梦游桃花源》了解自然美景，也可以通过《逢君无前》反思友情与爱情等主题。
总结来说，无论是三岁还是七岁，都有其独特的人生经验和观察角度。而且，与其他任何艺术形式一样，每个人都有机会根据自己的喜好选择喜欢或者感到特别亲近某首作品，从而构建属于自己的文化图景。如果我们能够将这种享受分享给下一代，那么我们的未来充满希望，因为我们正教导着新一代在享受古典同时也能掌握现代。
