亲子共读与孩子一起欣赏和理解古代诗歌
一、引言
在这个信息爆炸的时代，如何让孩子们接触到传统文化，尤其是古代诗歌，这对于培养他们的审美情趣和文学素养具有重要意义。学前班的“古诗二十首”作为一部宝贵的教育资源，不仅可以帮助儿童了解中国历史文化，更能启发他们的情感表达和想象力。
二、选择适合学前儿童的古诗
在选择适合学前儿童学习的古诗时，我们要考虑到儿童的心理发展水平以及对语言和内容理解能力。《唐宋词》中的作品往往含有较深层次的情感表达，对于年幼的学生来说可能有些难以理解，因此我们更多地选择了那些语言简单、意境明快且富有教育意义的小品或名句，如李白《静夜思》、《将进酒》，杜甫《春望》等。
三、教学方法与策略
诗歌朗诵：通过朗诵，使孩子们更好地掌握语音节律，并增强记忆力。
诗意解析：通过讲解，让孩子们懂得每个字每句背后的故事和寓意。
诗作创作：鼓励孩子们根据生活体验或者所学知识创作自己的小短篇或者五言绝句。
视觉辅助：利用绘画或其他视觉艺术形式来呈现诗歌内容，增加学习乐趣。
家校合作：家长也应参与到学习中，与老师共同讨论，让家庭成为学习环境的一部分。
四、实施过程
引入环节：先从易懂易记的小品开始，比如王之涣《登鹳雀楼》，用简洁的话语说明它是怎么来的，以及它蕴含什么样的情感。
互动游戏化教材设计，将一些经典成分融入游戏中，如猜谜题、寻找图案等，以提高兴趣并加深印象。
创造性活动设计，比如角色扮演（比如李白去酒馆），或写出自己的现代版口号（以杜甫《春望》的主题为基础）。
家庭阅读会，每周安排一次家庭阅读会，让父母参与听读并讨论，再分享给全班同学。
五、小结
通过上述方式，我们不仅能够帮助学前儿童接触到丰富多彩的人文精神，也能够激发他们对世界的好奇心，同时培养良好的审美观念。这种跨越时间空间相隔千年的亲子共读活动，不仅是一种教育实践，更是一种文化传承，为未来的文人墨客埋下了坚实的人文基石。