小学阶段是孩子们开始接触传统文化和经典文学作品的重要时期。小班学生通过学习“小班必背古诗15首”，不仅能够提高语言表达能力，更能培养他们对中国传统文化的兴趣和认同感。这15首古诗选自唐代至清代，代表了中华民族几千年来智慧与情感的结晶。

《静夜思》

这首由李白所作，描绘了一位士兵在深夜想家的心境。通过简单而优美的情景描述，展现了作者对于家乡、亲人的深切怀念，以及对未来生活憧憬。这种表达方式，让小朋友容易理解并感受到文人墨客的情感波动。

《登鹳雀楼》

王之涣以其独特的视角，将自然景观与人生哲理相结合。在这篇短短四句诗中，我们可以体会到作者站在高楼上眺望远方时那种超脱世俗、胸襟开阔的情怀。这也启发我们从不同角度看待世界，从而增长见识。

《早发白帝城》

杜甫在《早发白帝城》中用得意忘形的话语表达了自己行走江山中的豪迈心态，这种强烈的情感让人们仿佛置身于那壮丽风光之中，与大自然共鸣。这不仅锻炼了孩子们对词汇使用上的敏锐度，也增进了解读复杂文章的能力。

《游园不值》

苏轼的一幅图画一句话，一曲歌一律，用他的笔下勾勒出春日游园之乐。在《游园不值》中，他提出了“事事皆可寄托”的观点，不仅表现出他对于自然界充满好奇和喜悦，还展现了一种淡泊明志的人生态度，对孩子们来说是一种启迪心灵、提升情操的大课书。

《春晓》

李商隐以极简的手法勾勒出春天第一缕阳光照耀下的宁静田野，同时也描绘了一幅家庭温馨场景。在这两行简洁的小诗里，我们可以看到作者对生命力的赞美，以及日常生活中的温馨瞬间，为儿童提供一种积极向上的价值观念指导。

《望庐山瀑布》

柳宗元将庐山瀑布比喻为龙潭，使我们联想到神话故事中的龙，它既有威严又带着某种神秘色彩。这种用象征手法讲述历史或自然现象，使阅读者能够在单纯的事实描述基础上加添想象力，是一个很好的写作技巧学习机会。

月下独酌

李白借酒言欢，却又透露出一种孤独的心情。他把月亮比喻为斜挂镜子，反映的是他内心深处的一片幽暗。而这样的文字运用，不但展现了文人墨客多面的性格，还使得现代读者尤其是儿童能更直观地理解复杂的情绪变化。

8.燕子归来

范成大的此诗描写燕子的归巢过程，其含义远胜于面值。本质上它是在告诉人们无论何时何地，只要回归本土，就能找到属于自己的位置，这样的道理对于幼小的心灵来说是个非常直接且易于接受的话题，可以引导他们思考个人身份与社会角色之间关系的问题探讨。

9.秋夕

王维虽然只字未及，但却成功捕捉到了秋天节奏与氛围，以最少量的字数最大限度地激起人们对季节变换以及农村生活画面的热爱和共鸣。此类作品培养孩子们细腻感觉、审美眼光，并促使他们更加关注周围环境变化及自身感情体验发展。

10.逍遥居士临终前吟咏太平广记二则

张若虚在此绝句中抒发自己临终前的宁静心态，他谈论的是一个老僧持杖入定，而非自己即将离去。但这个谜一般的话语隐藏着大量哲学意义，它教导我们如何面对死亡，即便面临生命最后关头，也应保持一种豁达无畏的心态，这也是人类永恒追求的一个主题，无论年龄大小都具有普遍意义。

11._菩萨蛮·黄鸡声破空，

梦魂欲飞还恋枝。

12._蝶恋花·倚栏杆，

翠眉低顷问谁知。

13._梅花三弄·寒冷料峭，

犹如剪不断铁线丝。

14._卧牛津·落叶纷飞，

草木衰谢各有时。

15,夜泊牛渚怀古·秦淮名流尽,

今朝有酒今朝醉，以遇故人君子泪。