在现代教育中，古诗一千首作为文化传承的重要载体，对于培养小学生的文学素养、提高他们的语言表达能力具有不可或缺的地位。通过学习这段丰富而深厚的文化遗产，小学生不仅能够更加深刻地理解和感受到中华民族悠久的历史和辉煌文化，同时也能在日常生活中灵活应用所学知识，增强自身实践能力。

首先，在日常交流中，小学生可以运用自己掌握的小诗句来表达情感或描述场景。比如，当看到春天绽放的花朵时，他们可以引用《清平乐·春晓》中的“桃花笑红颜”，以此来形容那些灿烂美丽的情景。此外，当遇到困难或者挑战时，可以借鉴《出师表》中的“将军令之不分晋齐，不赦其过度”的精神，鼓励自己坚持不懈、勇往直前。

其次，在写作活动中，小学生可以使用古诗一千首中的名句作为启发性素材，以此来拓展自己的想象力和创造力。在进行散文、小说或戏剧创作时，他们可以巧妙地融入一些经典对联，或是引述几句著名诗词，以增加作品的情感色彩和文学价值。

再者，在课堂教学过程中，教师可以利用这些古诗为教学内容提供丰富的情境背景，使得学习过程更加生动有趣。例如，当讲解某个历史事件时，可以结合相应时代的人物与作品，让孩子们更好地理解那个时代人们的心理状态和社会环境，从而加深对历史知识的掌握。

此外，还有一种方式是在游戏活动中融入古诗，这样既能让孩子们在轻松愉快的情况下学习，又能提升他们记忆力的训练效果。在组织儿童游艺会或朗诵比赛的时候，将古诗一千首中的精选佳句集成进节目单，便可激发孩子们对于传统文化的一腔热情，并且锻炼了他们演讲和表演技巧。

最后，由于现代社会信息量巨大，快速获取信息已成为一种必备技能，因此教授小学生如何有效记忆并复习这些古代文学作品变得尤为重要。这要求教师采用多样的教学方法，如通过视觉辅助工具（如图画）、听觉材料（如音乐）等，以及鼓励家长参与帮助孩子建立起良好的学习习惯，比如定期阅读相关书籍或者一起背诵新学到的内容，这些都有助于提高小朋友对这些文字艺术品质化认识，并使之成为宝贵财富，而非仅仅是一项枯燥乏味的事情。

总结来说，小学生通过背诵并运用《全唐詩》、《全宋词》的精华，其实是在完成一次跨越时间与空间的大型文化探险。一旦这种爱好被培养起来，它将伴随着他们走过整个生命旅程，无论是未来做一个科学家还是艺术家，都会是一个宝贵的心灵财富。而这一切，也正是我们希望每个小朋友都能从小学开始，一步一步接触到，那些渊源广远、韵味悠长的小说、小歌谣、小故事之间，是一种独特的人文关怀，是我们共同努力促进未来世代不断向上发展的一部分。不断寻求创新教育方法，让我们的下一代拥有更多机会去发现自我，我们必须确保每个人都有机会接触到这份珍贵而又充满力量的事业。