在中国的教育体系中，古诗词一直被视为培养学生文化素养和提高文学修养的重要途径。对于小学生来说，从1到6年级，这段时间对孩子们的学习尤其关键。在这个阶段，小学生不仅需要掌握基础知识，还要开始接触一些更高层次的文化内容。因此，选择适合不同年龄段的小朋友进行学习的古诗词至关重要。

首先，我们来看看从一年级开始学习的小学生应该背诵哪些古诗词。这时候，大多数老师会选择一些简单易懂、富有启发性的作品，比如唐代著名诗人李白和杜甫的几首代表作，如《静夜思》、《早发白帝城》等。这类作品能够帮助孩子们初步了解古典文学中的意境和风格，同时也能让他们感受到语言艺术上的魅力。

到了二年级，由于孩子们已经有一定的基础了，他们可以尝试背诵一些更加复杂一点但仍然易于理解的大型叙事诗或者民间故事化的经典，如《西游记》、《水浒传》的某些章节或是《牡丹亭》的精彩情节。此时，不仅可以增强语文课堂上学科知识，还能通过故事吸引孩子们对历史文化产生兴趣。

三年级则是进入真正意义上的文学探索阶段，可以逐渐引入更多较为深奥或具有特定主题的情景描写之作，如宋代书法家米芾所写“山河破碎”、“天地无常”等，或是陶渊明、王维等人的田园隐逸之作。这些作品既丰富了儿童的心灵世界，也锻炼了他们对文字表达能力。

到了四年级，由于小朋友阅读能力和理解力的提升，他们可以进一步深入研究那些涉及社会现实、哲理深刻的大型抒情或议论文体作品，如屈原《离骚》，以及苏轼（苏东坡）的部分散文佳话。这些作品不仅展现了作者的人生态度与思想追求，而且还能够激发儿童思考问题、批判性思维能力。

五年级的时候，小孩已经具备一定的心智成熟度，可以着手学习那些更为抽象、含义丰富且结构复杂的一些长篇叙事体古典小说，它们往往包含大量历史事件与人物形象，让读者在阅读过程中获得全面发展的情感体验。而且，在这个阶段，可以尝试用现代语言讲解这些建筑山河描绘自然景物等主题，以便让子女更容易接受这些古代文学作品。

最后，六年级作为升入初中的前夕，对于必背 古诗词而言，是一个关键时期。在这里，小孩需要巩固之前所学，并准备好迎接更加专业化、高水平化的地理历史课题，比如考察秦汉至清朝历代政治经济文化概况，以及各个朝代重大史事与人物活动。此外，这个阶段还应增加一些关于哲学思想史特别是儒家道德经典分析工作，使得子女在面向未来时拥有足够坚实的人文素养支持系统思考并指导行动方式，而不是单纯依靠直觉反应制定决策。

总结来说，从1到6年的小学教育是一个宝贵而充满挑战的旅程，每一步都需谨慎规划好，以确保每位小朋友都能在未来的生活道路上充满信心并保持良好的品质。不论是在学校还是家庭，都应积极鼓励孩子参与这样的活动，因为只有这样，他才能逐步构建起自己的精神世界，为将来埋下坚实的人生根基。而对于我们家长教导我们的责任，就像种下树苗一样，要耐心细致，一日千里，不可急功近利，让我们的后辈能够健康成长，同时继承传统美德，为国家贡献力量。