在当今这个快速发展的时代，教育体系面临着前所未有的挑战。随着信息技术的进步和社会文化的多元化，小学生们接触到的知识种类越来越丰富，但同时也面临着如何整合这些信息、培养深厚文化底蕴的问题。在这样的背景下，小学生必背古诗300首(新)这一教育实践，不仅体现了传统文化对现代教育重要性的重视，也是对孩子未来智力开发和道德品质培养的一种有效途径。

首先，我们需要明确“小学生必背古诗300首(新)”这一教育理念背后的历史渊源。自唐宋时期起，中国就有了文人墨客相继创作出大量优秀作品，这些作品不仅反映了那个时代的政治、经济、社会生活，还展现了作者的情感世界和哲学思考。因此，在中华民族几千年的文化积淀中，这些古诗成为了不可或缺的一部分，它们承载着中华民族独特的人文精神。

其次，为什么将这300首古诗作为小学生必须学习的课程？这是因为这些古诗不仅具有很高的文学价值，而且它能够帮助孩子们理解中国传统文化，同时也能提高他们阅读能力、记忆力以及语言表达能力。在学习过程中，他们会通过分析和理解这些作品，从而掌握更多关于汉字使用、词语含义等方面的知识。此外，这些经典之作还能激发孩子们对于美好事物的追求，对于生命意义与价值观念上的探索，为他们未来的成长打下坚实基础。

再者，我们要考虑到如何将这300首古诗融入到小学生日常学习中。这一点对于教师来说是一个挑战，因为他们需要找到既能够让孩子们兴奋又能够让他们真正学会其中内容的手段。一种方法是通过故事讲述，将复杂抽象的事物转化为易于理解的小故事，让每一位听众都能从中学到新的东西。而另一种方法则是在课堂上进行互动游戏，如角色扮演、小组讨论等，使得学习变得趣味横生，让每个孩子都能参与进来。

此外，我们不能忽视的是在今天这个科技飞速发展的年代，小学阶段是否仍然应该强调这种传统文学形式呢？答案是肯定的。尽管数字技术给我们的生活带来了许多便利，但是它们同样可能导致我们失去与自然界交流与共鸣，以及失去对人类情感深层次表达方式（如音乐、绘画）的欣赏。此类艺术形式提供了一种超越时间和空间限制的心灵沟通方式，是现代儿童应具备的心态之一。

最后，要评估一个项目是否成功，最直接也是最重要的是看效果。这意味着教师需要定期监控并记录学生在学习过程中的进步，并且尽可能地根据不同个体的情况调整教学策略。在评估的时候，可以用各种测试手段，如写作练习、口头表达比赛等，以考察孩子们是否真的掌握了这300首 古诗中的精髓，并且将其应用于日常生活中去思考问题或解决问题。

总结起来，“小学生必背古诗300首(新)”这一政策并不简单是一场回顾过去，而是一个全方位的人文关怀工程，它旨在塑造全面发展的小孩，培养出懂得尊重历史根基同时拥抱未来创新的小青年。在这样一个充满变革的大环境里，小学阶段就是最适合引导儿童建立起良好品质的一个窗口，因此，无论从哪个角度来看，都可以认为这是一个非常值得推崇并实施下去的人文主义教育理念。