在中国的教育体系中，古代文学特别是唐诗一直占有重要的地位。《唐诗三百首》被广泛采用作为小学语文课程的教材之一，小学生通常需要背诵一部分经典作品。这不仅能够提高他们对中文语言的掌握，还能培养他们的文化素养和审美能力。然而，对于小学生来说，这个任务并不简单，尤其是在面对大量复杂的词汇和繁琐的韵律结构时。因此，在帮助小学生更好地记忆唐诗方面，我们需要采取一些策略。

首先，要了解为什么我们要让小学生背诵唐诗。在学习过程中，小学生会接触到各种各样的文学作品，但在这些作品中，唐诗以其简洁、深刻而著称，它们蕴含着丰富的人生智慧和社会经验。通过背诵这些优秀作品，可以帮助孩子们形成正确的情感表达方式，以及增强批判性思维能力。

接着，我们可以从以下几个方面入手来帮助小学生记忆唐诗：

选择合适的内容：不是所有的小学阶段儿童都能处理同等难度的问题，因此在选定必背80首时，应根据不同年级儿童的心理发展水平、语言理解能力以及阅读水平进行调整。这意味着对于初次接触古典文学的小学一年级或二年级学生来说，最好的开始可能是那些结构较为简单、意象鲜明且易于理解的大体量短篇或者散曲，而对于已经有一定的基础的小学三年级及以上年龄段，则可以逐渐增加难度，如多声部长篇咏史赋情之类。

分步骤教学：由于每首都是独立存在，所以不能直接要求全盘接受。如果将学习目标细化成单个句子或者两句，然后逐步扩展至四句乃至整首，那么孩子们就会感到更加轻松，因为他们知道自己正在朝着一个既定的目标前进。

使用视觉辅助工具：将汉字与图画结合起来，让孩子们通过图片来记住某些特定的词汇或整首歌词。这使得信息变得更加生动和易于回忆。

音乐元素融合：音乐能够激发情感，使人们更容易记住歌曲。而很多古代名家都曾用音乐伴奏来教授自己的弟子，所以这是一种非常有效的手段。此外，如果将古代乐器的声音加入现代背景下的一些旋律，可以使学习过程变得更加吸引人，并加速记忆速度。

游戏化教学法：转换学习环境，将传统书本上的知识点变为游戏中的挑战，让孩子享受“玩耍”的同时也提升了自己的技能，比如组织竞猜活动，用真假题测试是否真的掌握了该部分内容；还可以设计“寻宝”活动，让孩子找出隐藏在文字中的精彩处；甚至利用数字设备制作相应应用程序，让学习成为一种趣味性的探索旅程。

家庭支持作用：家长应该参与到这个过程中，与老师一起监督孩子每天练习并提供必要支持。鼓励父母与孩子一起反复朗读，这样既能够巩固已知信息，也能共同发现新的美妙之处，同时增强亲子间的情感联系，为日后的自主学习打下坚实基础。

建立奖励机制：给予孩童一定程度上的奖励，以此激发他们完成任务欲望。在取得进展后给予肯定，不仅有助于提高自信心，也会促使他继续努力向上追求更高层次的认可，即所谓“金钱+荣誉”。

团队合作精神: 将同学组成小组，每个人负责不同的部分，当大家共同分享时，他们不仅学会了彼此之间相互协作，更重要的是学会了尊重别人的劳动成果，从而培养起良好的集体主义精神，有利于整个课堂气氛活跃起来，有利于全面发展幼龄儿童的心智潜力。

通过讲解历史背景: 唐代是一个政治稳定、经济繁荣、高潮迭起的时候，是中国文化艺术蓬勃发展的一段时间，而这种文化氛围无疑影响到了当时流行的一系列艺术形式，其中包括但不限于是故事情节丰富多彩的事迹故事编织出来的一个又一个迷人故事。

10 最后一点就是要确保足够休息和健康饮食，因为如果身体疲惫或营养不足的话，任何形式的心智活动都会受到负面的影响导致效率降低甚至出现逆反应，比如注意力集中困难，或无法持久保持专注状态等问题发生，这就像是在修建房屋必须保证墙基牢固一样不可忽视这一基本原则

总结来说，要想成功地让小学生把80首宋词内化为己有的知识储备，就需要教师采取多种方法去指导、小朋友积极参与，并且家长也要积极配合，使整个家庭环境充满热爱与关怀，从而创造一个温馨幸福共鸣的小世界。在这样的氛围下，一切皆可解决，只需耐心一步一步走过这个漫长而又充满魅力的旅程即可达到预期效果。而最终目的是为了让我们的未来的希望——即我们的未来世代拥有更多关于中华民族悠久历史深厚文化遗产的一份子吧！