一、启蒙诗篇：触手可及的文化财富

在幼儿园，孩子们不仅学到识字和算术，还接触到了丰富的文学作品。古诗是他们文学教育中不可或缺的一部分，它以其优美的语言和深远的意境，为孩子们开阔了视野。

二、情感表达：让小朋友学会感受与表达

通过学习古诗，小朋友学会了如何用正确的情绪来描述自己的感受。比如李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，这种用词巧妙地描绘了一种宁静而又孤寂的情景，让小朋友能更好地理解和表达自己的情感。

三、故事讲述：将古典变现实

在幼儿园，我们常常通过讲故事形式来传授古诗。这不仅能够帮助孩子们记住这些经典作品，更重要的是，它使得这些文本变得更加贴近生活，使其成为孩子们日常生活的一部分。例如，将陶渊明的《归去来兮》改编为关于回家路上的故事，让孩子们可以在实际行动中体会到这首诗所蕴含的情怀。

四、创作启迪：激发小天才的想象力

除了学习之外，我们还鼓励孩子们自己尝试创作一些简短的小品或者自由写作。在这个过程中，他们可以运用所学到的知识，对已有的经典进行重新诠释或创造新的内容，这样既锻炼了他们的想象力，也增强了对原有作品理解力的培养。

五、文化传承：让后代子孙珍惜过去

通过学习古诗，小朋友也能了解到中华民族悠久而灿烂的文化历史，这对于培养他们成为具有责任心的人来说非常重要。我们希望每一个参与过幼儿园教育的小孩都能将这份宝贵的心灵财富带入未来的岁月，与更多人分享，从而形成一种积极向上的社会风尚。

六、智慧启示：引导成长中的思考者

从《唐宋八大家·范仲淹〈岳阳楼记〉》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这样的名句出发，我们教导孩子们要有宏大的愿望，要关注他人的痛苦，同时也要享受生活带给我们的快乐。这不仅是一种道德修养，更是一种智慧，是对未来的无限憧憬。

七、集体活动：团结合作精神生动展现

在户外活动时，我们会组织唱歌跳舞等集体活动，用音乐和舞蹈来演绎一些著名古诗，如王昌龄《行路难》的旋律，或许可以加深大家对这首曲子的印象，也可能促进大家之间更紧密的情谊发展。

八、高级阅读材料: 增强阅读能力与兴趣爱好

随着年龄增长，不同水平的人读不同的书籍，以适应不同层次的人群需求。在此基础上，我们提供高级阅读材料，如孟浩然《春晓》、《秋夕》，以提升读者的阅读能力，并培养出真正喜爱文学艺术的小主人公。

九、新时代新气息: 古今并进融合创新

结合现代科技手段，比如使用多媒体设备展示图像视频，利用网络资源搜索相关资料，可以让学习过程更加生动活泼，让学生在欣赏现代技术同时也不忘国粹，从而实现传统与现代相互融合，创新性教学方法.

十、小我大我: 从个体走向全人类

通过探讨各式各样的主题，每个学生都能够找到自己最喜欢的地方，在这里，他们可以从单独的一个角度开始，然后逐步扩展至整个世界观念，从个人跨越到全球范围内，这样就完成了一次思想上的飞跃.

十一,未来规划: 培育潜龙卸甲

为了确保这一切持续下去，我们需要不断更新我们的课程内容，不断寻找新的方式去吸引学生，让每一位进入幼儿园的大门，都能准备好迎接一次旅程，而不是只停留于起点.

最后，我相信，无论未来怎么变化，只要我们坚持这一理念，一定能够把那些曾经坐在桌前的少年少女塑造成伟大的领导者，以及真正意义上的国家栋梁。