主题我教小班幼儿背诵古诗30首的趣味体验
在一个阳光明媚的上午，小班的幼儿们聚集在教室的一角，他们正准备开始一段特别的学习旅程——背诵古诗30首。作为他们的小老师，我心里充满了期待和激动。
我带着一本精心挑选的古诗选，走进教室，微笑着迎接我的小伙伴们。这些四五岁的小朋友，有些还不太懂得什么是“古诗”，但他们对故事和歌谣有着浓厚兴趣。我决定，从最简单、最容易理解的诗句开始，让他们通过耳朵听，然后口述，再逐步过渡到尝试背诵。
第一首《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。”我读给他们听，同时用手指画出月亮和霜花，让形象更生动。小朋友们眼睛里闪烁着好奇和惊喜，我们一起沉默片刻，这时候，一位女孩突然开口：“老师，你说的是月亮啊！”其他孩子也纷纷点头，说出了自己的感受。
随后，我们进入了《相见欢》的篇章：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这个关于秦始皇时期宫廷爱情悲剧的故事，对于大多数孩子来说是个未知领域，但经过耐心讲解，他们很快就被吸引了过去。这时，我意识到，将历史文化融入日常生活中的方式，也许才是教育之道。
渐渐地，我们完成了一首又一首古诗，每次背诵都是一场新的冒险。我注意到，不仅是内容吸引到了孩子们，还有每个字每个词汇所蕴含的情感力量。在《游园无事坐幽篁》中，“幽篁”让人想起森林深处清凉；而在《念奴娇·赤壁怀古》中，“江山如画”则让我联想到那壮丽无比的大自然景观。
当我们终于完成了这30首经典，我感到非常骄傲，因为我们的努力并没有白费。虽然有些小朋友记住得不是很多，但是对于那些能够轻松背诵几句的人来说，那份成就感自是不言而喻。而对我来说，最重要的是，这段时间里的互动和分享，让我们之间建立起了一种特殊的情感联系，无论将来何去何从，都会是一段难忘的心灵历程。